Profil Lulusan S3 Pendidikan Dasar

Lulusan Program Studi S3 Pendidikan Dasar adalah ilmuwan dan pemimpin profesional yang transformatif dan transdisipliner, berkarakter kuat dan berakar pada kearifan budaya, serta berdaya saing global.

Lulusan mampu memainkan peran strategis sebagai:

• Pendidik Transformatif  yang mampu berperan sebagai pendidik di perguruan tinggi, lembaga pendidikan, dan institusi pelatihan dengan kompetensi tinggi dalam mengembangkan dan menerapkan pembelajaran pendidikan dasar yang inovatif, transdisipliner, dan berbasis kearifan budaya lokal.
• Peneliti Pendidikan Dasar yang Orisinal dan Inklusif yang mampu melakukan penelitian pendidikan dasar secara mendalam, kontekstual, dan inovatif dengan pendekatan inter, multi, dan transdisipliner.
• Tenaga Ahli dan Konsultan Pendidikan Dasar yang berperan sebagai ahli, konsultan, atau pemimpin strategis dalam pengembangan dan pengelolaan kebijakan serta program pendidikan dasar.

Rumusan Standar CPL

SCPL Program Studi S3 Pendidikan Dasar SPs UM dirumuskan berdasarkan pada CPL yang ditetapkan oleh Himpunan Dosen PGSD Indonesia 2024, KKNI dan SN-Dikti.

Kode	Rumusan SCPL	Kata Kunci	Penjelasan Keselarasan
SCPL–1	Mampu menemukan, mengembangkan, dan mentransformasikan keilmuan pendidikan dasar yang inovatif dan berorientasi pada pemecahan masalah strategis melalui pendekatan transdisipliner yang berbasis kearifan budaya dan berdaya saing global.	Transformatif, Transdisipliner, Kearifan Budaya, Daya Saing Global	Menyerap secara utuh unsur visi: inovasi, integrasi keilmuan, konteks lokal, dan dampak global.
SCPL–2	Mampu mengkaji secara mendalam filosofi ilmu pendidikan dasar serta mengembangkan teori, model, dan gagasan baru yang transformatif melalui integrasi perspektif inter, multi, dan transdisipliner.	Transformatif, Transdisipliner	Menekankan refleksi filosofis dan pengembangan teori baru sebagai bentuk transformasi keilmuan.
SCPL–3	Mampu merancang, memimpin, dan mengelola penelitian dalam bidang pendidikan dasar yang berbasis pada kearifan lokal dan memberi kontribusi pada tataran nasional dan global.	Kearifan Budaya, Daya Saing Global	Mewakili riset kontekstual berakar pada budaya lokal dan kontribusi global.
SCPL–4	Mampu mempublikasikan hasil penelitian bermutu tinggi dalam forum nasional maupun internasional sebagai wujud kontribusi akademik terhadap pengembangan pendidikan dasar secara transformatif.	Transformatif, Daya Saing Global	Fokus pada diseminasi pengetahuan dan daya saing akademik global.
SCPL–5	Mampu mengembangkan dan mengelola kelembagaan pendidikan dasar secara reflektif, kritis, dan etis, dengan mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal, prinsip inklusivitas, dan perspektif global.	Kearifan Budaya, Daya Saing Global	Menekankan nilai budaya dan inklusivitas dalam tata kelola kelembagaan.
SCPL–6	Mampu memberikan pertimbangan strategis, advokasi kebijakan, dan pendampingan berbasis riset terhadap lembaga pendidikan dasar dengan pendekatan adaptif, kolaboratif, dan berkelanjutan, untuk menjawab tantangan abad ke-21.	Transformatif, Daya Saing Global	Menekankan kepemimpinan ilmiah dalam advokasi dan kebijakan strategis.